Modulo 1: Benessere personale / Capacità relazionali | E-EVALINTO Teacher training course

Benessere personale / Capacità relazionali

*Esempio di Attività 1.1*
*Titolo*	Divertiamoci insieme!
*Obiettivo*	Dare agli studenti la possibilità di: Passare del tempo insieme impegnandosi in un'attività ludica Perfezionare la propria capacità di spiegare come condurre un'attività Stringere amicizie
*Descrizione*	Gli studenti scelgono un gioco o un'altra attività divertente da condividere (es. basket, scacchi, pittura ecc.): dopo averla portata a termine, condivideranno le loro riflessioni sull'esperienza vissuta.
*Metodologie utilizzate*	Apprendimento basato sulla pratica
*Durata*	45 minuti
*Strumenti utili*	Variano a seconda dell'attività scelta; Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione
Schede	Opzione 1. Riflessione guidata: Scarica qui la scheda! Opzione 2. Disegna un comic: Scarica qui la scheda!
*Valutazione*	Opzione 1. Riflessione strutturata Prova/risorse per la valutazione: File con le risposte al questionario (Usare il modulo " Riflessione strutturata ") Modalità: valutazione tra pari Strumento: EV_ Riflessione Strutturata (scala di valutazione della riflessione strutturata) in Evalcomix. Si veda qui lo strumento Opzione 2. Progettazione di un fumetto Prova/ risorse per la valutazione: File con il fumetto (Vedi istruzioni nel modulo "la Progettazione di un fumetto") Modalità: autovalutazione e valutazione tra pari Strumento: LC_COMIC_Valutazione del fumetto digitale (Lista di Controllo per la valutazione del fumetto) in Evalcomix. Si veda qui lo strumento

*Esempio di Attività 1.2*
*Titolo*	Sentimenti ed emozioni
*Obiettivo*	Dare agli studenti la possibilità di: Esprimere e dare un nome ai propri sentimenti e alle emozioni provate Descrivere i loro comportamenti e collegarli ai propri sentimenti e alle emozioni provate Impersonare altri ruoli per illustrare ai compagni i propri sentimenti e le emozioni provate Far corrispondere ai propri comportamenti i propri sentimenti e le emozioni provate
*Descrizione*	Gli studenti ricevono dei cartoncini che riportano brevi descrizioni di alcuni scenari in cui sono illustrati sentimenti ed emozioni. Attraverso il gioco di ruolo, gli studenti si riconoscono in questi sentimenti e immaginano alcune situazioni che potrebbero portare a provare quei sentimenti e quelle emozioni, individuando insieme i comportamenti appropriati che devono seguire le sensazioni provate: es. prendersi una pausa se si è stanchi, festeggiare se ci si sente orgogliosi di un traguardo raggiunto, confidarsi con qualcuno se ci si sente ansiosi, chiedere aiuto se ci si sente malati o in pericolo, ecc.)
*Metodologie utilizzate*	Gioco di ruolo ed immedesimazione
*Durata*	45 minuti
*Strumenti utili*	Cartoline con scenari che illustrano stati d'animo come la felicità, la tristezza, la solitudine, l'entusiasmo, l'orgoglio, la rabbia, la stanchezza, la malattia ecc.) http://www.socialskillscentral.com/free/Dont_Get_Mad.pdf (tra pagina 5 e pagina 14 sono riportate quasi 100 situazioni che riflettono emozioni negative; ai partecipanti viene richiesto di spiegare come riuscirebbero, se posti in quella determinata situazione, a volgerla in proprio favore con positività). http://autismteachingstrategies.com/wp-content/uploads/2013/09/Emotion-Card-Activity-PDF4.pdf (a partire da pagina 5 sono riportate diverse emozioni, e poi altre carte che illustrano situazioni che richiedono un esercizio di riflessione da parte del partecipante, ognuna delle quali è associata a una diversa emozione) [testo da rivedere]
*Schede*	Opzione 1. Riflessione guidata: Scarica qui la scheda! Opzione 2. Saggio breve: Scarica qui la scheda!
*Valutazione*	Opzione 1. Riflessione strutturata Prova/ risorse per la valutazione: File con le risposte al questionario (Usare il modulo "Riflessione strutturata") Modalità: valutazione tra pari Strumento: EV_ Riflessione Strutturata (scala di valutazione della riflessione strutturata) in Evalcomix. Si veda qui lo strumento Opzione2. Saggio breve Prova/ risorse per la valutazione: File con il saggio breve (Usare il modulo "saggio breve") Modalità: valutazione tra pari Strumento: EV_EXP_Valutazione di precedenti esperienze (scala di Valutazione per la riflessione su precedenti esperienze) in Evalcomix. Si veda qui lo strumento