ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΥΗΜΕΡΙΑ / ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

Δείγμα Δραστηριότητας 1.1

Τίτλος

Διασκέδαση / Ελεύθερος χρόνος

Στόχοι

Οι μαθητές αναμένεται να:

• διασκεδάσουν συμμετέχοντας σε ένα παιχνίδι / μία παιγνιώδη δραστηριότητα
• αναπτύξουν φιλίες

Περιγραφή

Οι μαθητές επιλέγουν ένα ομαδικό παιχνίδι ή μία παιγνιώδη δραστηριότητα (π.χ. μπάσκετ, σκάκι, ζωγραφική). Στη συνέχεια, καλούνται να αναστοχαστούν πάνω στην εμπειρία τους. 

Μεθοδολογία

Μάθηση μέσω δραστηριοτήτων

Διάρκεια

45 λεπτά

Πηγές

Εξαρτάται από το είδος του παιχνιδιού/ παιγνιώδους δραστηριότητα

Δείγματα δραστηριοτήτων

Επιλογή 1: Δομημένος στοχασμός Κατέβασε το δείγμα εδώ

Επιλογή 2: Μικρή έκθεση Κατέβασε το δείγμα εδώ

Αξιολόγηση 

Επιλογή 1. Δομημένος στοχασμός

Μέσο αξιολόγησης: Αρχείο που περιλαμβάνει απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο (Χρήση του  αρχείου «Δομημένος στοχασμός»)

Τρόπος αξιολόγησης: Αξιολόγηση από ισότιμους

Εργαλείο: EV_Δομημένος στοχασμός (Κλίμακα αξιολόγησης για τον δομημένο στοχασμό) στο Evalcomix. Δείτε το εργαλείο εδώ

 Επιλογή 2. Σχεδιασμός κόμικς

Μέσο αξιολόγησης: Αρχείο που περιλαμβάνει κόμικς (Οδηγίες στο αρχείο «Σχεδιασμός κόμικς»)

Τρόπος αξιολόγησης: Αυτοαξιολόγηση και Αξιολόγηση από ισότιμους

Εργαλείο: LC_COMIC_Αξιολόγηση ψηφιακού κόμικς (Λίστα ελέγχου για την αξιολόγηση του κόμικς) στο Evalcomix. Δείτε το εργαλείο εδώ

Δείγμα Δραστηριότητας 1.2

Τίτλος

Αισθήματα και συναισθήματα

Στόχοι

Οι μαθητές αναμένεται να:

• Είναι σε θέση να ονομάσουν τα αισθήματα και τα συναισθήματά τους
• Περιγράψουν τις συμπεριφορές τους και τα αισθήματα και συναισθήματα που απορρέουν από αυτές τις συμπεριφορές
• Συμμετέχουν σε δραστηριότητες παιχνιδιού ρόλων για να δείξουν τα αισθήματα και συναισθήματά τους

Συνδυάσουν κατάλληλες συμπεριφορές με αισθήματα και συναισθήματα

Περιγραφή

Δίνονται στους μαθητές σύντομες περιγραφές μέσα από σενάρια (κάρτες ιστοριών), οι οποίες παρουσιάζουν αισθήματα και συναισθήματα. Μέσα από τη χρήση παιχνιδιού ρόλων δίνεται έμφαση σε αυτά τα αισθήματα και παραδείγματα που μπορούν να οδηγήσουν σε διαφορετικά συναισθήματα. Επομένως, καταδεικνύουν κατάλληλες συμπεριφορές, οι οποίες ακολουθούν αυτά τα συναισθήματα (π.χ. να κάνεις κάποιος διάλειμμα, όταν νιώθει κουρασμένος, να γιορτάσει, όταν νιώθει περήφανος, να μιλήσει με κάποιον, όταν νιώθει αγχωμένος, να ζητήσει βοήθεια, όταν νιώθει άρρωστος) 

Μεθοδολογία

Παιχνίδι ρόλων

Διάρκεια

45 λεπτά

Πηγές

Κάρτες με ιστορίες (π.χ. σενάρια που να περιγράφουν κάποιον που είναι χαρούμενος, λυπημένος, ενθουσιασμένος, περήφανος, αγχωμένος, κουρασμένος)

•Πηγή: http://www.socialskillscentral.com/free/Dont_Get_Mad.pdf (στις σελίδες 5 και 14 υπάρχουν περίπου 100 περιπτώσεις, οι οποίες παρουσιάζουν τι προκαλεί συνήθως ένα αρνητικό συναίσθημα και ζητείται από τους μαθητές να εξηγήσουν πώς θα μπορούσαν να διαχειριστούν κάθε περίπτωση με θετικό τρόπο).

•Πηγή: http://autismteachingstrategies.com/wp-content/uploads/2013/09/Emotion-Card-Activity-PDF4.pdf (από τη σελίδα 5 υπάρχουν κάρτες με αισθήματα, όπως, επίσης και κάρτες στις οποίες παρουσιάζονται καταστάσεις στις οποίες οι μαθητές θα πρέπει να αναστοχαστούν. Κάθε κατάσταση σχετίζεται με ένα αίσθημα.)  

Δείγματα δραστηριοτήτων

Επιλογή 1: Δομημένος στοχασμός Κατέβασε το δείγμα εδώ

Επιλογή 2: Μικρή έκθεση Κατέβασε το δείγμα εδώ

Αξιολόγηση 

Επιλογή 1. Δομημένος στοχασμός

Μέσο αξιολόγησης: Αρχείο που περιλαμβάνει απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο (Χρήση του αρχείου «Δομημένος στοχασμός»)

Τρόπος αξιολόγησης: Αξιολόγηση από ισότιμους

Εργαλείο: EV_Δομημένος στοχασμός (Κλίμακα αξιολόγησης για τον δομημένο στοχασμό) στο Evalcomix. Δείτε το εργαλείο εδώ

Επιλογή 2. Σύντομη έκθεση

Μέσο αξιολόγησης: Αρχείο που περιλαμβάνει σύντομη γραπτή έκθεση (Χρήση του αρχείου «Σύντομη έκθεση»)

Τρόπος αξιολόγησης: Αξιολόγηση από ισότιμους

Εργαλείο: EV_EXP_Αξιολόγηση προηγούμενων εμπειριών (Κλίμακα αξιολόγησης για τον στοχασμό σε προηγούμενες εμπειρίες) στο Evalcomix. Δείτε το εργαλείο εδώ