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Plan de actividades

  • Actividades para la modalidad de evaluación continua

Al objeto de alcanzar las capacidades terminales asociadas a esta unidad de manera óptima, se propone el desarrollo de las siguientes actividades de evaluación continua. Las competencias asociadas a este tipo de aprendizaje requieren de un grado de interacción y un compromiso con el trabajo más o menos diario. Así pues, al principio de la unidad se preguntará a los alumnos quiénes están dispuestos a desarrollar estas tareas, al objeto de distribuir adecuadamente los roles que corresponden a cada una.

ACTIVIDAD

DESGLOSE

FECHAS

1. Presentación

  • Elección de la modalidad de participación (eval. continua)

  • Presentación en la cafetería.

  • Lectura de los materiales formativos de orientación.

Miércoles 9 de diciembre

2. Discusión sobre la evaluación del eLearning en las Fuerzas Armadas

  • Discusión sobre estrategias, instrumentos y tipos de evaluación, y su aplicación al contexto de las Fuerzas Armadas.

Este ejercicio se realizará en tres foros diferentes, bajo la coordinación de un tutor en prácticas cada uno (tres en total, designados por las responsables de la unidad).  Es necesario aportar un mensaje significativo en cada foro para superar esta actividad.

El lunes los tutores depositarán en un foro de conclusiones común una síntesis de las aportaciones de sus compañeros.

Objetivos:

  • Reflexionar sobre los diferentes aspectos que se tienen que evaluar en una iniciativa formativa, así como sobre las herramientas y estrategias para su realización.

  • Aplicación de esta discusión al contexto de las FFAA.

Entrega:

  • Las discusiones iniciales se realizarán de miércoles a viernes. Para facilitar un orden en las discusiones se abrirá un tema de debate cada día:

    • Miércoles: ¿Cómo evaluar el rendimiento de los estudiantes en un curso en línea en las FAs?

    • Jueves: ¿Cómo evaluar la percepción de calidad de un curso?

    • Viernes: ¿Cómo hacer una evaluación crítica e integral de nuestros procesos formativos?

  • El lunes se abrirá un foro de conclusiones para que los tutores pongan en común con todos los compañeros las conclusiones de los foros y se puedan añadir las últimas consideraciones.

 

Miércoles 9 - lunes 14 de diciembre

3. Tarea final (individual)

(*)(**)

  • Realización de un patrón de diseño pedagógico para la elaboración de uno de los instrumentos o estrategias discutidos en la actividad 2, siguiendo el modelo de Bergin.
    Debéis elegir entre uno de los siguientes patrones en el ejemplo de Grial.:

    • I49. Autoevaluación del estudiante

    • I52. Satisfacción del curso (estudiante)

    • I53. Satisfacción del docente

    • I54. Autoevaluación docente

Entrega:

  • La tarea se podrá entregar, hasta el martes 15 de diciembre, en el buzón de tareas creado a tal efecto.

 

Fecha límite de entrega: Martes 15 de diciembre

4. Conclusiones y despedidas

  • Se abrirá un foro de conclusiones para expresar las valoraciones finales sobre la unidad y el módulo USAL en este curso.

Martes 15 de diciembre

(*) Se utilizará para su desarrollo la plantilla de patrón pedagógico de Bergin, al igual que en la Unidad 4. La extensión máxima recomendada de la tarea será de 5 páginas.

(**) Los tutores en prácticas quedarán exentos de entregar la tarea individual.

  • Actividades para la modalidad de objetivos mínimos (sin interacción)

Los alumnos que, por obligaciones del servicio o circunstancias sobrevenidas, deseen optar por esta modalidad, deberán completar satisfactoriamente las actividades indicadas a continuación para alcanzar la capacidad terminal mínima de esta unidad.

ACTIVIDADES

DESGLOSE

FECHAS

1. Presentación

  • Elección de la modalidad de participación (objetivos mínimos)

  • Lectura de los materiales formativos de orientación.

  • Presentación en el foro Cafetería para informar de que no se participará en las actividades de interacción.

Miércoles 9 - jueves 10 de diciembre

2. Entrega de tarea 1 (*)

  • Ensayo-informe sobre el concepto de evaluación en el eLearning, así como su aplicación en el contexto de las Fuerzas Armadas: existencia de planes, modelos y estrategias de evaluación, procesos estandarizados, etc.

Fecha límite de entrega: Martes 15 de diciembre

3. Entrega de tarea 2 (**)

  • Realización de un patrón de diseño pedagógico para la elaboración de uno de los instrumentos o estrategias discutidos en la actividad 2, siguiendo el modelo de Bergin.
    Debéis elegir entre uno de los siguientes patrones en el ejemplo de Grial:

    • I49. Autoevaluación del estudiante

    • I52. Satisfacción del curso (estudiante)

    • I53. Satisfacción del docente

    • I54. Autoevaluación docente

Fecha límite de entrega: Martes 15 de diciembre

(*) La extensión máxima de la tarea será de 5 páginas.

(**) Se utilizará para su desarrollo la plantilla de patrón pedagógico de Bergin, al igual que en la Unidad 4. La extensión máxima recomendada para la tarea será de 5 páginas.

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