Desarrollo de las actividades

Para un correcto desarrollo de la unidad 5 os aconsejamos que leáis atentamente las indicaciones propuestas para cada actividad en esta guía. Al principio de la unidad, los alumnos deberán indicar la modalidad de participación y evaluación que quieren seguir en la unidad (modalidad de evaluación continua o modalidad de objetivos mínimos) respondiendo a una encuesta que encontrarán en la parte superior de la unidad. Es importante que todos los alumnos respondan lo antes posible, al objeto de distribuir adecuadamente los roles que corresponden a cada modalidad.

Al principio de la unidad se preguntará a los alumnos quiénes están dispuestos a desarrollar las tareas en evaluación continua u objetivos mínimos, al objeto de distribuir adecuadamente los roles que corresponden a cada una.

a. Participación en los foros. Durante la unidad se abrirán foros para que, en función de la modalidad elegida, el alumno pueda establecer dinámicas de trabajo cooperativo. Encontrará foros generales para socializar y presentar dificultades y solución de dudas, y foros específicos para el desarrollo de las actividades grupales. Es importante que en los foros grupales se documenten los progresos, dificultades y reparto de tareas por parte de los tutores y el resto de los integrantes de los equipos.

La participación en los foros recomienda una lectura de los materiales propuestos, aunque en esta unidad no son imprescindibles. Sin embargo, su lectura os ayudará en la elaboración de vuestras respuestas a los temas que se planteen. Si vuestro mensaje incluye frases textuales de los materiales, deberá indicarse entre comillas y citando el material de origen y autoría del mismo.

b. Tutorías en prácticas. 

En esta unidad se propondrán actividades que serán lideradas por tutores en prácticas escogidos entre quienes todavía no han ejercido esta responsabilidad. Estos deben realizar seguimiento y dinamizar el debate en el foro asignado, así como depositar las conclusiones de sus debates en el foro 4.

c. Trabajo colaborativo (eval. continua). Las conclusiones de las tres discusiones que se abrirán sobre la evaluación se presentarán en un cuarto foro, en el que se depositarán para su evaluación grupal. Se proporcionarán instrucciones oportunas en los foros de las actividades.

d. Entrega de la actividad final. Quienes optéis por la modalidad de evaluación continua, elaboraréis un patrón pedagógico según una plantilla que se os ofrecerá junto con las instrucciones para el desarrollo de la actividad (los alumnos que opten por la modalidad de objetivos mínimos entregarán esta tarea como “Tarea 2”). Quienes opten por la modalidad de objetivos mínimos, además de la actividad anterior, habrán de desarrollar un ensayo-informe sobre el concepto de evaluación en el eLearning, así como su aplicación en el contexto de las Fuerzas Armadas y entregarlo como “Tarea 1”.