5. Guía del alumno

I. Presentación

Para un correcto desarrollo de este curso les aconsejamos que lean atentamente las indicaciones propuestas para cada actividad en esta guía.

II. Desarrollo de las actividades

1. Inicio del curso. Al entrar en la plataforma, lo primero que tienen que hacer es modificar su perfil y subir una foto.
2. Normas para escribir en los foros. Al escribir los mensajes, no olviden atender las siguientes normas, que en la educación virtual se consideran de cortesía.
   1. Cambien el asunto del mensaje. Cuando le dan a responder en los foros de Moodle, por defecto conserva el asunto del mensaje anterior. Procuren poner un asunto que de una idea al lector sobre el mensaje.
   2. Escriban correctamente, sin abreviaturas no autorizadas y guardando las reglas ortográficas.
   3. Saluden al comenzar el mensaje y no olviden firmarlo con el nombre con el que quieren ser llamados por sus tutores y compañeros. Un mensaje sin firma, si es un poco largo, obliga al lector a volver al inicio para saber quién lo envía.
   4. Guarden las normas habituales de cortesía, respetando las opiniones ajenas.
3. Participación en los foros. La participación diaria en los foros es obligatoria. El objetivo es que ustedes investiguen y, por medio del trabajo colaborativo, desarrollen el tema a tratar. Tienen que usar el foro para hablar de la herramienta que han elegido y para preguntar a sus compañeros sobre sus herramientas. Sigan el hilo del foro, poniendo sus mensajes en el lugar adecuado. También pueden utilizarlos para sus dudas. El abandono de la participación hace perder el derecho a la evaluación.
4. Los docentes no contestaremos ningún correo electrónico que no sea de carácter personal. Todas las preguntas académicas deben de hacerse en el foro correspondiente.
5. Actividad de presentación. Deben organizarse entre ustedes para realizar esta actividad en grupos de dos o tres personas. La actividad consiste en intercambiar datos y una fotografía para realizar una presentación personal del compañero. La fotografía intercambiada puede ser personal, familiar o de algo con lo que se sientan representados (un lugar, un animal, un objeto, etc.). Con la información recabada, tienen que escribir un mensaje en el foro de presentaciones presentando al compañero, y adjuntando la fotografía recibida.
6. Elija una herramienta para trabajar sobre ella durante el curso ayudándose con la guía de herramientas que facilitamos o bien cualquier otra sobre la que usted quiera investigar . Comunique en el foro de herramientas cuál es la elegida y el por qué de su elección. Haga una descripción de su utilidad y sus usos pedagógicos. Cada participante tiene que trabajar sobre una herramienta distitinta.
7. Práctica con Gimp. Cree y edite una imagen que tenga que ver con la herramienta elegida siguiendo las instrucciones que encontrará en el apartado correspondiente, junto al tutorial de Gimp. Se entrega en el buzón de tareas.
8. Práctica con Jing. Grabe un vídeo tutorial sobre la herramienta que ha elegido utilizando Jing. Se entrega en el buzón de tareas.

III. Conclusión

Y después de explorar algunas herramientas, nuestra conclusión es que no serán mejores docentes, ni virtuales ni presenciales, porque utilicen una u otra herramienta, como tampoco lo serán peores si no abandonan nunca el lápiz y la tiza. Creemos que la excelencia está en saber utilizar aquellas herramientas que mejor se adecuan a cada proceso de aprendizaje y esperamos que en esta curso seamos capaces de hacer nuestra pequeña contribución para que profundicen en las diferentes maneras de utlizar las herramientas disponibles.