5. Guía del estudiante

PRESENTACIÓN

Para un correcto desarrollo de este curso te aconsejo que leas atentamente las indicaciones propuestas para cada actividad en esta guía.

GRUPOS DE TRABAJO

Es importante que cada semana de trabajo haya un tutor en cada grupo, ya que los trabajos grupales son mucho más sencillos si hay una persona que dirige y organiza las tareas. Os aconsejamos que salgan voluntarios lo antes posible para facilitar vuestro trabajo. Se comunicará en el hilo correspondiente del foro de noticias a lo largo de la primera semana.

1. GRUPO A: LUIS MIGUEL CLAUDIO BERNAL, PILAR CARAPETO AYUSO, JOSÉ ANTONIO GUTIÉRREZ SANSÓN, CARMEN MOLINA CHAVES, JOSÉ ANTONIO PALANCO VÁZQUEZ.
2. GRUPO B: PILAR CORDERO MORENO, ANTONIO ESTEBAN ORTIZ, EMILIA EUGENIA GARCÍA ROMERO, MARÍA DEL PILAR MUÑOZ ROMERO, CRISTINA PINTIADO ESPÍN.
3. GRUPO C: EMILIA GARCÍA TORRADO, MARÍA DEL PILAR OREJA MORENO, CARMELO REAL APOLO, MARÍA JOSÉ MONTERRUBIO SÁNCHEZ, MARÍA YOLANDA ROMÁN BOILLO.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

1. Inicio del curso. Al entrar en la plataforma, lo primero que tienes que hacer es modificar tu perfil y subir una foto.
2. Normas para escribir en los foros. Al escribir los mensajes, no olvides atender las siguientes normas, que en la educación virtual se consideran de cortesía (netiquette).
   • Cambia el asunto del mensaje. Cuando pulses “Responder”, en los foros de Moodle, por defecto se conserva el asunto del mensaje anterior. Procura poner un asunto que dé una idea al lector sobre el tema del que trata el mensaje.
   • Saluda al comenzar el mensaje y no olvides firmarlo con el nombre con el que quieras ser nombrado por los tutores y compañeros. Un mensaje sin firma, si es un poco largo, obliga al lector a volver al inicio para saber quién lo envía.
   • Escribe correctamente, sin abreviaturas no autorizadas y guardando las reglas ortográficas.
   • Guarda las normas habituales de cortesía, respetando las opiniones ajenas.
3. Participación en los foros. Aunque en las tareas la participación diaria no es obligatoria, te recomendamos que lleves al día la lectura de los mensajes de los compañeros y la participación. El objetivo es que investigue y, por medio del trabajo colaborativo, desarrolle junto a los compañeros el tema a tratar. Tiene que usar el foro para hablar de los temas propuestos, contestar preguntas, hacerlas, aportar ideas y enlaces que ayuden a avanzar en el aprendizaje. Aporte sus propias ideas... Siga el hilo del foro, poniendo los mensajes en el lugar adecuado. También puede utilizarlos para resolver sus propias dudas. Los foros tienen que tener un tutor en prácticas que será un alumno voluntario. El alumo que se ofrezca, aprenderá más en este curso y además le será tenido en cuenta en la evaluación. El abandono de la participación hace perder el derecho a la evaluación.
4. Correo electrónico. Los docentes no contestaremos ningún correo electrónico que no sea de carácter personal. Todas las preguntas académicas deben hacerse en los foros correspondientes.
5. Actividades de presentación Los alumnos deben organizarse para realizar esta actividad en grupos de dos o tres personas. La actividad consiste en intercambiar datos y una fotografía de unas vacaciones para realizar una presentación del compañero. Con los datos obtenidos elaboraremos una adivinanza de cinco puntos para que el resto de los alumnos adivine de que lugar estamos hablando. No debe de ser demasiado fácil (no vale la torre Eiffel) ni demasiado difícil (la fuente de mi pueblo de 200 habitantes).
6. Foros La participación en los foros es obligatoria y muy importante. Son el hilo conductor del curso. Se aconseja la participación diaria aunque la actividad se supera con cuatro intervenciones semanales, dos preguntas y dos respuestas a los compañeros.
7. Actividades individuales en redes sociales Cada alumno se creará un perfil, si no lo tiene ya, en cada una de las redes sociales con las que tiene que trabajar su grupo y en las de los otros grupos para poder formar parte de su red de contactos. Creará un hilo con su nombre en el foro correspondiente y pondrá en ese hilo uno o varios mensajes con su perfil. También se creará un perfil y lo comunicará en aquellas otras redes de las actividades optativas que vaya a realizar durante el curso.
8. Actividades grupales en Google Drive En la primera y la segunda semana, cada grupo tiene que hacer en Google Drive un documento que analice en profundidad la red social que le corresponde. Cada alumno escribirá en un color distinto, para poder ser evaluado. Los alumnos del grupo y los tutores deben de ser añadidos como editores y los alumnos de los otros grupos con posibilidad de comentar. La tercera semana tiene que hacer una encuesta de seis preguntas que posteriormente se contestará individualmente. Tanto los documentos sobre las redes estudiadas como la encuesta deben ser compartidas en la comunidad de Google+.
9. Comunidades en Google+ Es una comunidad privada donde debe compartirse el trabajo grupal. Puede utilizarse también para compartir cualquier otra información relevante para el curso.
10. Encuesta Cada alumno contestará a las encuestas realizadas por los otros grupos. Es una especie de exámen. El resultado se subirá al buzón de tareas correspondiente.

CONCLUSIÓN

Las redes sociales son, a nuestro entender, una potente herramienta de adquisición de conocimientos y de potenciación de nuestro propio perfil laboral en un mundo cada vez más cambiante. Usarlas debidamente, controlar nuestra identidad digital y saber navegar por ellas, separando el trigo de la paja, nos obliga a mantenernos activos en un medio que está en constante evolución.