Desarrollo de las actividades

Para un correcto desarrollo de la unidad 5 aconsejamos leer atentamente las indicaciones propuestas para cada actividad en esta guía.

Actividades para la modalidad de evaluación continua

1. Presentación.  Para el correcto desarrollo de la unidad didáctica, se recomienda empezar la semana atendiendo a los siguientes puntos:

1. Lectura de la guía didáctica de la unidad y de los materiales básicos.

2. Respuesta a la consulta “Selección de la participación” que se seguirá en esta unidad:

1. Modalidad de evaluación continua. El estudiante participará en todas las actividades que se recogen para esta modalidad.

2. Modalidad de contenidos mínimos. El estudiante realizará todas las actividades que se indican para esa modalidad. La calificación máxima que se puede obtener es un 6.

2. Participación en el foro. El objetivo es investigar, por medio del trabajo colaborativo, para desarrollar el tema propuesto. Cada estudiante debe hacer, al menos, dos entradas significativas en el foro de trabajo Evaluación y calidad en eLearning  a lo largo de la semana, aportando contenido, reflexiones, preguntas, colaborando a resolver las dudas de los demás o proponiendo ideas.

3. Rúbrica de evaluación.

1. Con la herramienta Quick Rubric el estudiante tiene que elaborar una rúbrica para evaluar la unidad didáctica  elaborada en la unidad 4 que se detalla a continuación.

1. 1. Los estudiantes del grupo 1 crearán individualmente una rúbrica y evaluarán la unidad didáctica del grupo 2. El TOL, Enrique Javier Oliver, de la UD4 se incorporará a este grupo.

   2. Los estudiantes del grupo 2 crearán individualmente una rúbrica y evaluarán la unidad didáctica del grupo 1.

   3. Alejandro Pérez Chorro creará una rúbrica y evaluará la unidad didáctica  de Enrique Pedreño García.

   4. Enrique Pedreño García creará una rúbrica y evaluará la unidad didáctica  de  Alejandro Pérez Chorro.

   5. Daniel Fénix García creará una rúbrica y evaluará la unidad didáctica  de Enrique Fernández-Castañón Robles.

   6. Enrique Fernández-Castañón Robles creará una rúbrica y evaluará la unidad didáctica  de Daniel Fénix García.

   7. José Luis Lucea Abadía creará una rúbrica y evaluará la unidad didáctica de Fernando Ortiz Martínez.

   8. Fernando Ortiz Martínez creará una rúbrica y evaluará la unidad didáctica de José Luis Lucea Abadía

2. Subir al buzón de tareas el pdf de la rúbrica realizada que contenga el nombre del estudiante y el título y el autor de la unidad didáctica que se evalúa.

3. Una vez obtenido el pdf y subido al buzón de tareas, borrar en Quick Rubric el nombre del estudiante al que pertenece la unidad didáctica analizada y enlazar en el blog la URL de la rúbrica, o incrustarla. Comunicar en el tablón de anuncios y novedades que ya está hecho, poniendo la url de la entrada del blog, para que el resto de compañeros y el interesado puedan consultarla.

4. Gestión de calidad.

1. En esta actividad, el estudiante tiene que elaborar una encuesta, con la herramienta “formularios” de Google incluida en la suite Google Drive para que los supuestos alumnos a los que va dirigida la unidad didáctica creada en la Unidad 4 puedan evaluar la calidad de la acción formativa. Para la gestión de calidad, se pueden hacer tres intervenciones, al principio, en el medio y al final de la acción formativa. La encuesta para sus alumnos que deben realizar los estudiantes corresponde al periodo intermedio de un supuesto curso en el que se imparte la unidad didáctica de la que hablamos.

2. Subir al buzón de tareas correspondiente la URL de la encuesta.

5. Biblioteca colaborativa. En el desarrollo de la unidad, tanto en los debates como en la búsqueda de información para realizar las actividades individuales, el estudiante encontrará material sobre los temas que se tratan. Estos materiales pueden ser de interés para todos y ayudar a avanzar a los compañeros, por ello incluimos esta base de datos, que es donde hay que depositarlos. Al subir cada enlace hay que añadir un comentario sobre la pertinencia del material añadido. Es una actividad voluntaria.

Actividades para la modalidad de objetivos mínimos

1. Presentación.  Para el correcto desarrollo de la unidad didáctica, se recomienda empezar la semana atendiendo a los siguientes puntos:

1. 1. Lectura de la guía didáctica de la unidad y de los materiales básicos.

   2. Respuesta a la consulta “Selección de la participación” que se seguirá en esta unidad.

2. Entrada en el blog. El estudiante tiene que leer atentamente la interacción realizada por sus compañeros en el foro “Evaluación y calidad en eLearning” que se desarrollará hasta el jueves 15 de diciembre , elegir cualquier tema tratado y hacer sobre este tema una entrada en su blog con una reflexión personal en la que aporte valor, que no sea simplemente un resumen de lo tratado. Esta entrada deberá:

• • tener un título relacionado con alguno de los temas tratados en los foros de trabajo,

  • adjuntar alguna imagen libre de derechos (por ejemplo de Pixabay),

  • recuperar parte de algún comentario del foro (recogiendo el nombre de la persona que lo publicó, fecha y hora),

  • incluir opinión personal del autor del blog,

  • recoger alguna referencia a la bibliografía del curso,

  • se valorará la aportación de otras referencias o recursos  incrustados en la entrada (vídeos, infografías,...) así como que se incluya la opinión personal y tenga una redacción original de la entrada.

3. Rúbrica de evaluación.

1. Con la herramienta Quick Rubric el estudiante tiene que elaborar una rúbrica para evaluar la unidad didáctica elaborada en la unidad 4 que le ha correspondido en el siguiente reparto:

1. 1. Los estudiantes del grupo 1 crearán individualmente una rúbrica y evaluarán la unidad didáctica del grupo 2.

   2. El TOL, Enrique Javier Oliver, de la UD4 se incorporará a este grupo.

   3. Los estudiantes del grupo 2 crearán individualmente una rúbrica y evaluarán la unidad didáctica del grupo 1.

   4. Alejandro Pérez Chorro creará una rúbrica y evaluará la unidad didáctica  de Enrique Pedreño García.

   5. Enrique Pedreño García creará una rúbrica y evaluará la unidad didáctica  de  Alejandro Pérez Chorro.

   6. Daniel Fénix García creará una rúbrica y evaluará la unidad didáctica  de Enrique Fernández-Castañón Robles.

   7. Enrique Fernández-Castañón Robles creará una rúbrica y evaluará la unidad didáctica  de Daniel Fénix García.

   8. José Luis Lucea Abadía creará una rúbrica y evaluará la unidad didáctica de Fernando Ortiz Martínez.

   9. Fernando Ortiz Martínez creará una rúbrica y evaluará la unidad didáctica de José Luis Lucea Abadía

2. Subir al buzón de tareas el pdf de la rúbrica realizada que contenga el nombre del estudiante y el autor y título de la unidad didáctica que se evalúa.

3. Una vez obtenido el pdf y subido al buzón de tareas, borrar en Quick Rubric el nombre del estudiante al que pertenece la unidad didáctica analizada y enlazar en el blog la URL de la rúbrica, o incrustarla. Comunicar en el tablón de anuncios y novedades que ya está hecho, poniendo la url de la entrada del blog, para que el resto de compañeros y el interesado puedan consultarla.